Diplomarbeiten
Ausleihe
- Die Ausleihe von Diplomarbeiten ist für SAL-Mitglieder kostenlos.
- Nichtmitglieder können keine Diplomarbeiten ausleihen.
- Diplomarbeiten können maximal 3 Wochen ausgeliehen werden.
- Für verspätete Rücksendungen von Diplomarbeiten werden mindestens CHF 10.- Mahngebühren in Rechnung gestellt.
- Das Kopieren von Auszügen oder der ganzen Diplomarbeit ist ausdrücklich untersagt.
- Für den Versand werden pro Arbeit CHF 10.- in Rechnung gestellt.
- Die Kosten des Rückversands trägt das Mitglied.
Anleitung
- Durch Klicken der Kopfzeile kann im gewählten Bereich auf- oder absteigend sortiert werden.
- Das Suchfeld entspricht einer Volltextsuche. Mehrere Suchkriterien können mit Komma abgetrennt werden (z.B. Logopädie, Aphasie).
Bedeutung der Prosodie in der frühen Sprachentwicklung
von Haderer, Stephanie. Keller, Monica.
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich im theoretischen Teil mit dem frühkindlichen Prosodieerwerb bis zum 30. Lebensmonat. Neben der Darstellung der unauffälligen Prosodieentwicklung wird auch deren Bedeutung für den Spracherwerb beleuchtet. Im praktischen Teil wird anhand der theoretisch erarbeiteten Grundlagen ein Sprachförderprogramm zusammengestellt. Dieses Programm, das Mutter – Kind – Singen genannt wird, wurde an acht Kurstagen mit einer Gruppe von zehn Elternteilen mit ihren Kindern im Alter von 1;6 bis 4;0 Jahren durchgeführt. Im Vordergrund standen dabei die Fragen, ob Eltern mit einem solchen Angebot für die Sprachentwicklung ihrer Kinder sensibilisiert werden können und ob sie dazu angeregt werden können, theoretische und praktische Sprachförderelemente im Alltag anzuwenden. Die anschliessende Evaluation des Sprachförderprogramms erfolgte durch die Eltern mittels Fragebogen und zeigte in Bezug auf alle Fragestellungen positive Ergebnisse.
zurück
von Haderer, Stephanie. Keller, Monica.
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich im theoretischen Teil mit dem frühkindlichen Prosodieerwerb bis zum 30. Lebensmonat. Neben der Darstellung der unauffälligen Prosodieentwicklung wird auch deren Bedeutung für den Spracherwerb beleuchtet. Im praktischen Teil wird anhand der theoretisch erarbeiteten Grundlagen ein Sprachförderprogramm zusammengestellt. Dieses Programm, das Mutter – Kind – Singen genannt wird, wurde an acht Kurstagen mit einer Gruppe von zehn Elternteilen mit ihren Kindern im Alter von 1;6 bis 4;0 Jahren durchgeführt. Im Vordergrund standen dabei die Fragen, ob Eltern mit einem solchen Angebot für die Sprachentwicklung ihrer Kinder sensibilisiert werden können und ob sie dazu angeregt werden können, theoretische und praktische Sprachförderelemente im Alltag anzuwenden. Die anschliessende Evaluation des Sprachförderprogramms erfolgte durch die Eltern mittels Fragebogen und zeigte in Bezug auf alle Fragestellungen positive Ergebnisse.
zurück
top