Entwicklungsprojekt

Konsekutiver Masterstudiengang Logopädie / Psychomotorik

Im Rahmen der Bologna-Reform sind die weitere Professionalisierung und Akademisierung von BA-AbsolventInnen der Ausbildungen zur Logopädin und/oder zur Psychomotorik-Therapeutin zentrale Themen. Mit der Tertialisierung der Berufsausbildungen Logopädie / Psychomotorik wird der BA-Abschluss verstanden als Erwerb von praktischem Handwerkszeug mit der Möglichkeit der perzeptiven Teilhabe an Forschung. Die Konzeption eines konsekutiven Master-Studiengangs Logopädie / PMT dagegen zielt auf den Erwerb von Koordinationskompetenzen als Führungsqualität mit der Möglichkeit der produktiven Gestaltung von Forschung.
Die Notwendigkeit einer Masterausbildung für die Studiengänge pädagogisch-therapeutische Berufe leitet sich unter diesen Prämissen aus folgenden interagierenden Bereichen ab:

Berufsbild: Teilhabe am interdisziplinären Team auf gleichem Niveau (Master)
Berufsfeld: Dokumentationsleitlinien, Standards (Guidelines für Indikation, Diagnostik, Therapie, Beratung, Qualitätsmanagement)
Internationalität: Anschluss an Europa (Master z.B. in E, B, D, F)
Forschung: Legitimationsnachweise (Wirksamkeitsstudien)
Inhaltliche Vertiefung: bisher (relativ) unbearbeitete Fokussierungen wie z.B. Prävention, Altenarbeit
Inhaltliche Erweiterung: Schnittstellen im Bildungs- und Gesundheitswesen
Gesellschaftliche Ressourcen: Öffentlichkeitsarbeit

Zielsetzung

Erstellen eines Konzeptes mit inhaltlichen Vorschlägen zur Implementierung eines Masterstudiengangs im deutschsprachigen Raum auf Fachhochschulebene.
Übergabe des Konzeptes und eines weiterführenden Projektplanes an die verantwortlichen Stellen innerhalb der beteiligten Fachhochschulen (Rektorate)
Umsetzung des Konzeptes und Angebot eines Masterstudienganges Logopädie / PMT

Projektdauer

2006-2009

Kooperation

VhpA: Zusage ideeller und finanzieller Unterstützung für die Startphase (2006)
Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH), Susanne Amft, Dr. Jürgen Steiner, Dr. Martin Vetter
Institut für Spezielle Pädagogik und Psychologie, PHNW, Claudia Born, Mathias Weibel
PHR: Moderation der Startphase

Verantwortung SHLR

Prof. Dr. Susi Stieger