Logopädinnen und Logopäden, Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen

Entwicklungsprozesse im frühen Lese- und Schreiberwerb hängen neben weiteren Einflussfaktoren auch von konkreten didaktischen Methoden des Unterrichts ab. Im Kanton Zürich stehen diverse Erstlese- und Schreiblehrmittel im Einsatz. Wie aber sehen die entsprechenden Lernerfolge der Kinder aus? Und wovon profitieren
Kinder mit einer spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SSES) oder mit anderen ungünstigen Voraussetzungen für den Schriftspracherwerb? Die Referentinnen präsentieren neben einem Überblick zur aktuellen empirischen Befundlage auch spezifische Forschungsergebnisse zu den Lehrmitteln «Leseschlau», «Tobi-Fibel» und «Anton und Zora» im ersten Schuljahr. 
Im zweiten Teil der Weiterbildung steht die interdisziplinäre Zusammenarbeit im Anfangsunterricht im Fokus. Zudem werden vielfältige Praxisideen für Therapie und Unterricht aufgezeigt.

Michelle Auderset, Logopädin MA, Primarschule und HPS Rümlang
Ilona Spiess, Logopädin MA, Primarschule Schwerzenbach