Logopädinnen und Logopäden, schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen

Risikofaktoren für spätere Lese- Rechtschreibschwierigkeiten und Leseverständnisprobleme lassen sich bereits vor der Einschulung erkennen und ermöglichen damit die frühe Identifikation und Förderung der Kinder. Im LRS-Screening werden auf der Basis aktueller pädagogisch-psychologischer Forschung folgende Bereiche abgeprüft: Phonologische Bewusstheit, phonologisches Arbeitsgedächtnis, Benenngeschwindigkeit, Buchstabenkenntnis, Wortschatz, grammatische Kompetenzen. Frau Küspert, die der Autorengruppe angehört, stellt die Hintergründe des Verfahrens vor und gibt in der gemeinsamen Erprobung einen Überblick über Durchführung, Auswertung und Interpretation. Gezielte Hinweise zur präventiven Förderung runden die Veranstaltung ab.

Dr. Petra Küspert, Diplom-Psychologin, Universität Würzburg

www.petra-kuespert.de